宜阳花果山研学课程(初中)

宜阳花果山背景知识（初中）

课程一《探寻西游文化》

一、研学课程目标：

1、知识目标：通过现场参观体验和讲解学习，使同学们进一步从西游文化的发展和《西游记》人物情节两方面认识《西游记》，学习古典名著的基本常识，能够辨别花果山的一些植物，了解这些植物的特点，另外通过一些地质小实验，了解相关岩石、化石知识。

2、能力目标：通过观察、实践、体验等多种形式，让同学们学会主动探究《西游记》的深层文化内涵。体会大自然的神气魅力。激发和培养同学们的感悟能力、总结分析能力和动手实践能力。

3、情感态度与价值观目标：通过团队合作共同完成互动体验和情景剧等研学任务，培养合作精神，树立责任感和集体荣誉感。在研学旅行活动中观察世界，动手动脑，提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，使学生敬畏自然，增强生态环境保护意识。

二、研学准备（行前）：

通过到校辅导、视频播放、自己查阅资料等方式，使参加研学的同学对研学内容有个初步了解

1、看视频，了解《西游记》故事情节及人物

https://haokan.baidu.com/v?vid=3098137016387067521&pd=pcshare

《西游记》导读视频

2、 看视频，熟悉三借芭蕉扇的故事情节

https://v.qq.com/x/page/t0614lqa34y.html

86版《西游记》之三借芭蕉扇

3、 观看《西游记》之三借芭蕉扇情节，选派一组代表编排“三借芭蕉扇”情景剧。

4、 查找在现代地图上，唐僧玄奘取经走过的路线图。

5、 在学校通过图片展示辨别漆树、领春木、拐枣、巨紫荆。

6、 视频科普国家级保护植物领春木（2min）

https://v.qq.com/x/page/q09383te8x7.html?start=45

7、 自行搜素查找漆树、领春木、拐枣、巨紫荆的特点。

8、 自行查找关于森林作用的知识。

9、 学习岩石相关知识

（知识清单详见附件）

三、研学课程表

 

 

四、研学课程（行中）：

课程一《探寻西游文化》

第一部分：《走进西游记》（60min）

行前思考：

1、 《西游记》中有哪些主要人物？这些人物都有哪些性格特点？

2、 通读《西游记》，找出其中五个你最喜欢的故事，概括主要情节？并说明你喜欢的理由。

3、 《西游记》的作者及生平？

行中任务：

一、 研学过程：

1、研学导入：提起花果山，大家会不由自主会联想到孙悟空、《西游记》，到底大家对《西游记》知识了解多少呢？今天让我们一起过五关斩六将去探索《西游记》的奥秘吧！

2、在花果山风景区演艺场地，研学导师通过“击鼓传花”的方式挑选学生参与知识问答游戏，并配合学生回答讲解《西游记》文化常识（15min）（答对的学生在研学手册上奖励加分，答错的学生模仿一个西游记中的人物让大家猜）

3、研学导师引导学生填写研学手册中“《西游记》主要人物信息填空题”并总

结主要人物的性格特征。（15min）（填空题全部做对的学生在研学手册上奖励加分）（参考答案见清单） 

4、在花果山风景区演艺场地，研学导师组织进行“《西游记》辩论赛”，将学生

分为两组，正方观点是“孙悟空是好的合作伙伴”，反方观点是“孙悟空不是好的合作伙伴”，辩论赛结束后研学导师进行总结。（25min）（为最佳辩手颁发小奖品）

二、 研学导师总结：

从“团队与个人”、“自由与纪律”等角度总结升华。使学生明白团队离不开个人，个人离不开团队。“没有完美的个人，只有完美的团队”，明白唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧缺一不可。明白真正的自由来自于约束，这约束又分成两种，外在的和内在的。

第二部分：《奇趣西游记》(55min)

行前思考：

1、 《西游记》中师徒四人取经过程中都到达了哪些地方？

2、 《西游记》中三借芭蕉扇的故事情节给你什么启示？

行中任务：

一、研学过程：

1、在花果山风景区演艺场地，研学导师讲解“三借芭蕉扇”故事情节，分配相关道具服装，组织“三借芭蕉扇”情景剧表演。表演结束后研学导师提问“通过三借芭蕉扇的故事大家有哪些启示？”总结提问和表演（为参与表演的学生发放小奖品，在研学手册上奖励加分）（30min）

1、研学导师引导学生在研学手册上填写玄奘西游经过的地方，待学生填写后公布答案。（25min）

课程二《“摸着石头”做实验》

第一部分：《走进岩石世界》（40min）

行前思考：

1、 我们周围哪些地方有岩石，它们是什么样的？

2、 思考一下，岩石都有什么用途？

3、 你知道我们身边由矿物制成的物品有哪些吗？

4、 矿物和岩石有哪些不同？

行中任务：

一、行中思考

研学导师带领学生们来到花果山地质博物馆，带领学生进行参观，并简单讲解岩石的基本知识。

1、 常见的岩石有哪些？

2、 生活中常见的矿物有哪些？

3、 岩石可以分为哪几类？

4、 岩石与矿物的区别。

5、 观察、描述岩石的方法有哪些？

6、 岩石的用途。

（详见附件背景知识）

二、实践体验

在研学导师的带领下利用各种感官（味觉除外）和实验工具对各种岩石标本进行逐步观察、探究，以小组为单位（4人/组）完成研学手册中的岩石观察记录表。

（详见附件实践背景）

第二部分：《会说话的石头》（60min）

一、行中思考

1、化石与岩石的关系

2、化石是怎样形成的？

3、化石对于人类有什么意义？

4、化石的种类

5、 琥珀和化石的关系

（详见附件背景知识）

二、实践体验:

1、发掘恐龙化石

在研学导师讲解完有关化石的知识后，由研学导师带领同学们开启发掘恐龙化石的小实验。

2、制作植物琥珀标本

由研学导师简单讲解有关琥珀的知识，然后在研学导师的带领下，同学们开始动手制作植物琥珀标本。

（详见附件实践背景）

课程三《探秘植物世界，感受生命力量》

第一部分：《走进植物世界》（45min）

行前思考：

1、 你平时会留意周围的植物吗？你知道的植物有哪些？

2、 保护植物有什么意义？

行中任务：

一、研学过程

研学导师带领学生们来到岳顶风光区的植物区域，在整个研学过程中，学生看到目标植物（漆树、领春木、拐枣、巨紫荆）后停步，在研学手册上做记录并由研学导师的带领下进行植物研学。

二、研学活动

1、每5-8人为一小组，每组确定小组长一名，介绍游戏规则即根据提示完成关卡找到宝藏。

2、第一关，谁是“咬人树”回答正确可得到第一份线索，研学导师扩展该植物有关内容。

3、第二关，谁是“万寿果”回答正确可得到第二份线索，研学导师扩展该植物有关内容。

4、第三关，谁被人们用来比拟亲情回答正确可得到第三份线索，研学导师扩展该植物有关内容。

5、第四关，说出具有药用价值的三种植物，完成后可得到完整宝藏地点找到宝藏（植物模型/植物百科）；

6、分享你知道的森林的作用，研学导师进行补充。

线索：位于岳山顶风光区、周围无植物、是绿色的

（1）漆树

①研学导师引导学生了解漆树的特点。

具体内容：

1.漆是油漆的漆，那我们生活中的油漆是从漆树上得来的吗？

同学们要注意了，油漆是一种化学涂料，而生漆是天然的。从漆树上我们能得到的是生漆，即将树皮割开，流出的白色粘性乳液。白色粘性乳液接触空气后发生氧化会慢慢变深，最终变成黑色。

2.漆树又被称为“咬人树”，这是为什么呢？

因为漆树当中取出来的生漆会造成一些人们发生过敏的情况，并且有时候就算是你不是去触摸生漆，只是闻到了生漆的气味都会发生过敏的情况。

（2）领春木

①研学导师引导学生了解领春木的价值。

具体内容：

1.领春木作为国家级保护植物，它都有哪些价值呢？

观赏价值：领春木对研究植物系统发育、植物区系都有一定的科学意义。此外，花果成簇，红艳夺目，为优良的观赏树木。

研究价值：领春木是稀有珍贵的古老树种，对于研究古植物区系和古代地理气候有重要的学术价值。

2.对于保护该珍稀树种，你有什么好的建议？

（3）拐枣

①研学导师引导学生了解拐枣的价值。

具体内容：

1.拐枣的形状很粗糙，但却具有大大的能量，价值很高。

拐枣被称为“万寿果”具有补充营养、缓解疲劳、安神解酒等功效。

（4）巨紫荆

①研学导师引导学生了解巨紫荆的特点。

具体内容：

巨紫荆是我国的特有植物品种，其花常被人们用来比拟亲情，象征兄弟和睦、家业兴旺。此外，它根部具有根瘤菌，可以改良土壤，提高土壤的肥力。

 

第二部分：《植物颜色的秘密》（45min）

行前思考：

1、我们平时见到的植物都有哪些颜色？

2、为什么植物的颜色会变化？

行中任务：

◎探究植物叶片的颜色，活动以小组的形式进行，4-5人为一小组，选出一个组长。

1.研学导师给学生发放色卡/图片。

2.学生在规定时间内凭手中的色卡/图片，来寻找相应颜色的植物并写出色卡/图片编号相对应的植物名称。

3.研学导师带领学生对植物颜色进行讨论，探究原因。

具体内容：

1. 通过观察各类植物你能发现什么？

2. 观察一片叶子，它的背面和正面有差别吗，为什么呢？

3. 我们看到植物的叶子大部分都是绿色的，而有一些是黄色的，这是为什么呢？

小组讨论：秋天的时候大多数植物会由绿色变成黄色，枫叶会由绿色变为红色，造成这种现象的原因是什么？

叶片之所以表现出不同的颜色，主要是由于叶组织中的色素比例决定的。叶绿素含量高，叶片呈现绿色。类胡萝卜素含量高，叶片呈现橙色或黄色。花青素含量高，叶片呈现红色。花色素与糖以糖苷键结合形成花色素苷，由此赋予叶片以丰富的颜色。

第三部分：《特色手帕制作——植物敲拓染》（45min）

研学过程

【植物拓印原理】

材料准备：锤子、垫板、手帕、纸胶带、汁水饱满的叶子

研学导师讲解植物拓印原理。植物拓染是采用植物的根、茎、花、叶、果实、果皮等为染料，通过外力敲击来取它的汁液在天然纤维材料上染色。而今，我们重拾这项古老的技艺，体会自然的魅力，将植物最美的一刻留在布（布袋、手绢）上。

第四部分：《植物叶脉》（5min）

在研学老师的带领下，同学们来到研学场地，由研学老师讲解制作植物叶脉的意义以及制作的流程，然后分发材料包，同学们以个人为单位，来制作属于自己的植物叶脉。

（详见附件实践背景）

五、 课后任务：

1、小组分享研学成果、心得，拍摄合照。

2、总结研学活动，生成研学记录日记，完成研学手册。

研学评价表：

研学课程评价表
个人信息	学生姓名		学生年龄
	课程名称		课程地点
	课程时间		研学导师
过 程 性 评 价	评价内容	关键点	分值	自我评价	导师评价
	纪律意识	守时、不迟到	10
	团队意识	听从指挥、团结协作	10
	文明礼仪	规范礼仪、爱护环境	10
	品德修养	严于律己、乐于待人	10
	态度认真	准备充分、积极参与	10
	学习情况	高效完成研学任务	10
终 结 性 评 价	研学手册的完成情况		10
	研学手册的完成质量		10
	能否在研学过程中发现新问题		10
	能否形成学习记录		10
教 师 评 价
家 长 评 价

附件实践课程（初中）

附件背景知识（初中）