宜阳花果山研学课程(高中)

一、研学课程目标：

1、知识目标：通过现场参观体验和讲解学习，使同学们进一步从西游文化的发展和《西游记》人物情节两方面认识《西游记》，学习古典名著的基本常识，了解《西游记》的艺术成就。能够辨别花果山的一些植物，对于植物的作用有更深的理解，另外通过一些地质小实验，了解相关岩石、化石知识。

2、能力目标：通过观察、实践、体验等多种形式，让同学们学会主动探究《西游记》的深层文化内涵。体会大自然的神气魅力。激发和培养同学们的感悟能力、总结分析能力和动手实践能力。

3、情感态度与价值观目标：通过团队合作共同完成互动体验和情景剧等研学任务，培养合作精神，树立责任感和集体荣誉感。在研学旅行活动中观察世界，动手动脑，提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，加深与自然的亲近感，使学生敬畏自然，增强生态环境保护意识。

二、研学准备（行前）：

通过到校辅导、视频播放、自己查阅资料等方式，使参加研学的同学对研学内容有个初步了解

1、观看《大唐玄奘》电影

https://www.mgtv.com/b/293149/3287794.html?cxid=90f0zbamf

《西游记》导读视频

2、 查找在现代地图上，唐僧玄奘取经走过的路线图。

3、 收集关于《西游记》的诗词名句。

4、 在学校通过图片展示辨别漆树、领春木、拐枣、巨紫荆。

5、 视频科普国家级保护植物领春木（2min）

https://v.qq.com/x/page/q09383te8x7.html?start=45

6、 自行搜素查找漆树、领春木、拐枣、巨紫荆的特点。

7、 学习高中生物必修一教材中植物的光合作用相关内容。

https://v.qq.com/x/page/z0519qh8c9i.html?start=313（5min）

https://v.qq.com/x/page/q0780zqa0wp.html?start=0（3min）

8、 学习高中生物必修三《稳态与环境》第四章种群的特征相关内容，掌握用样方法调查种群密度的方法步骤。

9、 学习岩石相关知识

（知识清单详见附件）

三、研学课程表

四、研学课程（行中）：

课程一《探寻西游文化》

第一部分：《走进西游记》（60min）

行前思考：

1、 《西游记》中有哪些主要人物？这些人物的身世、性格特点、相关的典型情节？

2、 如何区分佛、菩萨、罗汉的形象？

行中任务：

一、 研学过程：

研学导入：提起花果山，大家会不由自主会联想到孙悟空、《西游记》，《西游记》故事经历了漫长的传播和演化过程，其中有许多值得我们探究的问题，今天让我们一起过五关斩六将去探索《西游记》的奥秘吧！

在花果山风景区演艺场地开展“夺取真经”游戏，研学导师将学生分为四组，其中两组为一队，组成“师徒队”和“妖怪队”。一队中的两个小组分别参与搜集通关卡和答题竞猜活动。（20min）

研学导师引导学生填写研学手册中“佛、菩萨、罗汉对应信息连连看”并公布答案总结他们之间的对应关系。（10min）（连线题全部做对的学生在研学手册上记录加分）（参考答案见清单）

在花果山风景区演艺场地研学导师组织学生开展“西游超级演说家”活动，选拔演说家规则如下：选择20位同学，10人一组，分为两组，通过“西游蹲” 的方式每队选出被淘汰的两位同学进行“西游超级演说家”活动，演说题目为“谈谈你对这部小说所反映主题的理解并选择一个你喜欢的人物说说理由”。演说结束后研学导师进行总结。（25min）（为参加演说家活动的同学在研学手册上加分）

第二部分：《奇趣西游记》(55min)

行前思考：

1、 关于《西游记》的诗词名句你都知道哪些？

2、 思考一下取经后师徒四人之间会发生怎样的故事？

行中任务：

一、研学过程：

1.在花果山风景区演艺场地，研学导师挑选4名学生编排“《西游记》后记”情景剧，演绎师徒四人取经后发生的故事（30min）

2.研学导师引导学生在研学手册中“《西游记》诗词名句知多少”并公布答案（10min）（连线题全部做对的学生在研学手册上记录加分）（参考答案见清单）

研学导师引导学生在研学手册上填写唐僧玄奘西游经过的地方，待学生填写后公布答案并讲解玄奘西行的卓越贡献。（25min）

课程二《“摸着石头”做实验》

第一部分：《走进岩石世界》（40min）

行前思考：

1、 我们周围哪些地方有岩石，它们是什么样的？

2、 思考一下，岩石都有什么用途？

3、 你知道我们身边由矿物制成的物品有哪些吗？

4、 矿物和岩石有哪些不同？

行中任务：

一、行中思考

研学导师带领学生们来到花果山地质博物馆，带领学生进行参观，并简单讲解岩石的基本知识。

1、 常见的岩石有哪些？

2、 生活中常见的矿物有哪些？

3、 岩石可以分为哪几类？

4、 岩石与矿物的区别。

5、 观察、描述岩石的方法有哪些？

6、 岩石的用途。

（详见附件背景知识）

二、实践体验

在研学导师的带领下利用各种感官（味觉除外）和实验工具对各种岩石标本进行逐步观察、探究，以小组为单位（4人/组）完成研学手册中的岩石观察记录表。

（详见附件实践背景）

第二部分：《会说话的石头》（60min）

一、行中思考

1、化石与岩石的关系

2、化石是怎样形成的？

3、化石对于人类有什么意义？

4、化石的种类

5、 琥珀和化石的关系

（详见附件背景知识）

二、实践体验:

1、发掘恐龙化石

在研学导师讲解完有关化石的知识后，由研学导师带领同学们开启发掘恐龙化石的小实验。

2、制作植物琥珀标本

由研学导师简单讲解有关琥珀的知识，然后在研学导师的带领下，同学们开始动手制作植物琥珀标本。

（详见附件实践背景）

课程三《探秘植物世界，感受生命力量》

第一部分：《走进植物世界》（45min）

行前思考：

1、 你平时会留意周围的植物吗？你知道的植物有哪些？

2、 保护植物有什么意义？

行中任务：

一、研学过程

研学导师带领学生们来到岳顶风光区的植物区域，在整个研学过程中，学生看到目标植物（漆树、领春木、拐枣、巨紫荆）后停步，在研学手册上做记录并由研学导师的带领下进行植物研学。

（1）漆树

①组织学生在研学手册上画下该植物的叶片和整体轮廓。

②研学导师引导学生了解漆树的特点。

具体内容：

1.漆是油漆的漆，那我们生活中的油漆是从漆树上得来的吗？

同学们要注意了，油漆是一种化学涂料，而生漆是天然的。从漆树上我们能得到的是生漆，即将树皮割开，流出的白色粘性乳液。白色粘性乳液接触空气后发生氧化会慢慢变深，最终变成黑色。

2.漆树又被称为“咬人树”，这是为什么呢？

因为漆树当中取出来的生漆会造成一些人们发生过敏的情况，并且有时候就算是你不是去触摸生漆，只是闻到了生漆的气味都会发生过敏的情况。

（2）领春木

①组织学生在研学手册上画下该植物的叶片和整体轮廓。

②研学导师引导学生了解领春木的价值。

具体内容：

1.领春木作为国家级保护植物，它都有哪些价值呢？

观赏价值：领春木对研究植物系统发育、植物区系都有一定的科学意义。此外，花果成簇，红艳夺目，为优良的观赏树木。

研究价值：领春木是稀有珍贵的古老树种，对于研究古植物区系和古代地理气候有重要的学术价值。

2.对于保护该珍稀树种，你有什么好的建议？

（3）拐枣

①组织学生在研学手册上画下该植物整体轮廓和果实的形状。

②研学导师引导学生了解拐枣的价值。

具体内容：

1.拐枣的形状很粗糙，但却具有大大的能量，价值很高。

拐枣被称为“万寿果”具有补充营养、缓解疲劳、安神解酒等功效。

（4）巨紫荆

①组织学生在研学手册上画下该植物整体轮廓和花的形状。

②研学导师引导学生了解巨紫荆的特点。

具体内容：

巨紫荆是我国的特有植物品种，其花常被人们用来比拟亲情，象征兄弟和睦、家业兴旺。此外，它根部具有根瘤菌，可以改良土壤，提高土壤的肥力。

第二部分：《植物颜色的秘密》（30min）

行前思考：

1、我们平时见到的植物都有哪些颜色？

2、为什么植物的颜色会变化？

行中任务：

研学内容：探究植物叶片的颜色、植物的光合作用

◎研学导师带领学生对植物颜色进行讨论，探究原因。

思考：植物的颜色为什么不一样呢？

◎活动以小组的形式进行，4-5人为一小组，选出一个组长。

1.观察花果山中的植物特征，收集各树种的叶子。

2.小组内自主探究叶片颜色变化的原因，并完成下表。

3.色素分布在植物的哪个场所？有什么功能？

4.研学导师以提问/答疑的方式结束。

思考：植物是怎么进行光合作用的？

◎活动以小组的形式进行，4-5人为一小组，选出一个组长。

回忆所学知识，描述光合作用的过程是怎样的？

植物进行光合作用的场所在哪？请画出来。（叶绿体）

3.小组内讨论植物进行光合作用的意义。

色素与叶片的颜色

正常 绿色
叶色 变黄
叶色 变红

第三部分：《保护植被绿化家园》（45min）

研学过程

◎在岳顶风光区，各小组总结前面所观察到的植物的变化，植物整体即为植被。

1、植被的具体含义指的是？

植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。

2、回忆所学知识，我国植被的主要类型都有哪些？

草原、荒漠、针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林

3、下列植被中，被称为地球的“肺”的是？ B

A、针叶林     B、热带雨林    C、草原    D、落叶阔叶林

◎植树|为家园添一抹绿（春）

植树节的由来

2.掌握植树的技巧，种下一棵树

3.保护树木我们可以怎么做呢

4.以“森林里面有什么”游戏结束课程

◎护树|保护家园那抹绿（冬）

1.为小树穿“冬装”

2.保护树木我们可以怎么做呢

3.以“花果山里面有什么”游戏结束课程

◎植物标本|简易腊叶标本制作（其他）

材料准备：树叶标本塑封膜、卡片（选用）

①材料采集：自由选择叶子，尽量选取具有完整形态的树叶。

②整理：如果采集到的植物标本沾有泥土或其他污渍，请清洗一下并用面巾纸擦净。

③塑封：植物双面贴塑封膜\将叶子放在卡片上然后贴一层塑封膜

第四部分：《样方法调查种群密度》（50min）

一、研学过程

行前准备：学习高中生物必修三《稳态与环境》第四章种群的特征相关内容，掌握用样方法调查种群密度的方法步骤。

研学内容：用样方法调查种群密度

【材料】标记木契（每组四根）、绳子、米尺、笔、纸等。

【探究过程】

1.分组：5-8人为一小组，每组确定小组长一名。

2.具体分工：选定调查地块、确定样方、记录数据、观察员等。

3.根据调查对象的分布情况，随机取样调查。根据时间安排，各小组可选择多个调查对象。

4.计数，在表格中记录数据，并计算种群密度。

5.小组内各成员根据实地观察，结合调查对象生长的环境特点，分析实验结果产生的原因。

【交流分享】汇报本组的探究结果，分析形成的可能原因，交流本次实验探究活动的收获与不足，小组内共同合作完成实践报告。

【注意】取样方的方法：五点取样法、等距取样法

取样关键：随机取样

计数规则：样方内的个体全部计数，位于样方边线的，只计相邻两边及顶点上的个体

计算方法：所有样方种群密度的平均值。

思考：为保证样方取样的科学性，并按时完成调查工作，你认为样方选址、面积大小、数量上应注意哪些问题。

参考答案：选址：应位于景区内人类活动干扰少的自然林区；位置应随机抽样选取；面积大小：样方内应包含该群落的大多数植物种类；单个样方面积尽量最小，以减小工作量；数量：应多个样方，统计其平均值。

调查记录表

班级： 时间： 地点： 天气：

五、 课后任务：

1、小组分享研学成果、心得，拍摄合照。

2、总结研学活动，生成研学记录日记，完成研学手册。

研学评价表：

研学课程评价表
个人信息	学生姓名		学生年龄
	课程名称		课程地点
	课程时间		研学导师
过 程 性 评 价	评价内容	关键点	分值	自我评价	导师评价
	纪律意识	守时、不迟到	10
	团队意识	听从指挥、团结协作	10
	文明礼仪	规范礼仪、爱护环境	10
	品德修养	严于律己、乐于待人	10
	态度认真	准备充分、积极参与	10
	学习情况	高效完成研学任务	10
终 结 性 评 价	研学手册的完成情况		10
	研学手册的完成质量		10
	能否在研学过程中发现新问题		10
	能否形成学习记录		10
教 师 评 价
家 长 评 价

研学线路图：

附件背景知识（高中）

附件实践课程（高中）